本文摘要：为了科学作好疫情防控，大力对此社会担忧，有条不紊抓好新学期教育教学工作，下锻二小积极响应全省教育系统放假不时习的部署，各位老师按照教导处的决定及时积极开展线上教学活动。

为了科学作好疫情防控，大力对此社会担忧，有条不紊抓好新学期教育教学工作，下锻二小积极响应全省教育系统放假不时习的部署，各位老师按照教导处的决定及时积极开展线上教学活动。该校地处山区，多数学生自学资源缺少，各任课教师之后使用了有所不同的方式对学生展开远程教学。　　1、作业发票　　通过钉钉家校本，教师布置了多种形式的作业。

如读者和练字，拍成电影图片；英语朗诵，学生发送到视频或语音朗诵，有的老师还针对学生的自学程度分层布置作业。同时教师对作业展开了详尽的进呈，学生对作业大力更正。　　2、资源共享　　教师将本学科的电子书、PPT、微课等教学资源共享至钉钉、微信群等，学生通过查询，自律自学，教师对学生展开了学法指导。

　　3、直播课堂　　融合学生自学的疑点、难题，老师们利用钉钉、乐教乐学等平台，展开了直播教学，与学生面对面，及时答案学生的疑惑，将师生紧密联系在一起。　　4、点对点答疑　　对个别有疑惑的学生，教师通过语音或视频，展开点对点答疑辅导，自学期间，教师随时号召，受到了学生和家长点拜。　　寒假被疫情变长了，但教师的教学和学生的自学热情未曾因疫情停下来，学校师生利用网络手段，创建教学辅导的线上渠道，努力实现全市教育系统的放假不时习的目标，同时为今后的信息化教学获取了新的思路。

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